Läsning är en komplex färdighet
Läsning är en komplex färdighet som bygger på en rad olika avkodnings- och förståelseprocesser. Att avkoda refererar till den rent tekniska sidan av läsprocessen, hur man omvandlar bokstäver i skrift till ljud i tal. Genom avkodningen får läsaren tillgång till ordets mening och uttal. Varje gång läsaren möter ett ord i en text, stärks minnesbilden av ordet. Så småningom kommer läsaren att känna igen ordet snabbt och lätt. Vi säger då att ordavkodningen är automatiserad.
Läsförståelsen är kopplad till högre kognitiva processer och gör det möjligt för läsaren att förstå textens betydelse, reflektera över den och dra slutsatser baserat på det man läser. Läsförståelsen kan inte automatiseras och kommer alltid att kräva både uppmärksamhet och kognitiva färdigheter för ett tillfredsställande resultat.
De primära svårigheterna är avkodningen
Lässvårigheter kommer till uttryck antingen som svårigheter med att avkoda ord eller som svårigheter med att förstå det du avkodar. Dyslexi är omfattande svårigheter med avkodningsförmågan.
Dyslexi beror i de flesta fall på en medfödd, fonologisk svårighet. Eftersom dyslexi inte medför svårigheter med förståelsen, har personer med dyslexi ofta god hörförståelse. Eventuella svårigheter med läsförståelsen är ofta sekundära och orsakade av de primära svårigheterna med att avkoda.
Man växer inte ifrån dyslexi. Men med god anpassning och rätta åtgärder kommer de flesta att uppnå funktionell läsförmåga. Dessutom finns det många alternativa läs- och skrivverktyg som kan vara till stor hjälp för personer med dyslexi.
Alla avkodningssvårigheter är inte dyslexi
20-25% har lässvårigheter
Generellt antas det att cirka 20-25% har lässvårigheter. Cirka 5-8% har dyslexi. Tidig upptäckt av lässvårigheter är viktigt oavsett orsak. För det är först då man kan säkerställa rätt stödinsatser. Vid dyslexi är tidiga stödinsatser avgörande för effekten av åtgärderna, medan en tidig diagnos är essentiell för elevens självbild.
